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高二年级组织学习习惯检查系列活动

阅读:1747 次   发布者:nll 来源:高二年级   发布时间:2018/11/2 11:10:41


                 

 

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为督促学生『students』养成良好的学习习惯,检查各个班级作业推进情况,对标找差寻找班级间的差距和增长点,高二年级于第八周分备课组层面和年级层面进行了学习习惯检查。

本次学习习惯检查改变了以往某一单项的作业检查,而是呈现出系列化,包括『included』班主任早读巡礼、晚自习检查、学生摘抄本、错题本、学案等多种作业检查。每项活动都抽取多于10名学生进行检查,每个班级被检查的学生数都达到40位以上,覆盖面广,情况客观。系列检查分备课组层面和年级层面,这较以往的仅由学生干部检查就更显全面。语数外三个备课组检查项目和关注点不同,学案检查则侧重在讲义份数、书写情况、完成情况、红笔订正、批改状况等方面。备课组层面的检查是由备课组长带领主备成员进行,年级层面由负责『fù zé』教学的副主任带领主要『main』学生干部进行。本次请教师们参与到学习习惯检查的行列中来,有利用备课组任课教师之间相互了解彼此的教学行为,形成『xíng chéng』『xíng chéng』共识,对标找差,从而规范自己『his』的教育教学;让学生干部负责『fù zé』学案的检查,则是学生“三自”教育的有力体现。

一轮系列检查活动结束『End』后,年级每个班的被检查项目和被检查学生个数都在增长,这使得老师『lǎo shī』们以及年级对各班级的发展状况更明晰。态度『attitudes』决定高度,细节决定成败,各项活动都科学『Science』打分并评选出了奖项,年级汇总了各项检查数据反馈分发给了每位任课教师,让大家在比较中寻找不足,从而改正和提升自己『his』的教学行为。

好的学习习惯是成绩提升的必要条件,本次检查活动,反映出班级间发展存在不均衡的现象,也帮助老师『lǎo shī』们找到了各自的弱点,对以后更细致地教学提供了整改的方向,也为不久『shortly』到来的期中考试做好了充分准备『ready to』。




附各项检查活动评比结果:

语文学科摘抄本及古文翻译检查:一等奖:2、7、13、15

                二等奖:1、3、4、6、9、10、12、14、16

               三等奖:5、8、11、17、18


 


数学学科错题集检查:一等奖:1、2、6、11、13、16

             二等奖:3、7、8、10、12、18

             三等奖:4、5、9、14、15、17


   


英语学科整理本检查:一等奖:1、2、3、4、10、13、14、15、16

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             二等奖:5、6、7、8、9、11、12、17、18

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